Strategi Pembelajaran Sains Abad 21

Halaman Depan > Referensi > Strategi Pembelajaran Sains Abad 21

____________________________________________

Judul Buku   : Strategi Pembelajaran Sains Abad 21
Penulis         : Feri Noperman
Penerbit        : Bhuana Ilmu Populer
Tahun Terbit : 2024

Disclaimer: 

Hak cipta buku Strategi Pembelajaran Sains Abad 21 ada pada saya selaku penulis buku sekaligus pemilik situs web ini. Hak penerbitannya diberikan kepada penerbit Bhuana Ilmu Populer.

Tulisan di bawah ini hanya sebagian kecil dari isi buku (bagian pendahuluan) sebagai sarana mempromosikan buku tersebut.

Bab 1. Pendahuluan

Sains, teknologi, dan peradaban manusia

Di abad 21 ini, dunia sedang dan akan menghadapi banyak tantangan besar yang bersifat global terutama berkaitan dengan ketersediaan energi, air, makanan, keamanan, urbanisasi, dan perubahan iklim (UNESCO, 2015). Paul Nurse, presiden Royal Society, ketika sedang berbicara di Seoul National University pada bulan Maret 2014 menyatakan bahwa “pada tahun 2030, diperkirakan penduduk bumi akan bertambah satu miliar, kebutuhan makanan di seluruh dunia akan meningkat 38%, kesenjangan antara permintaan dan persediaan air akan mencapai 40%, dan konsumsi energi diperkirakan akan meningkat sebanyak 54%. Semuanya itu merupakan badai yang sempurna bagi kehidupan manusia” (The Royal Society, 2014).

Sains dan teknologi menjadi harapan besar untuk mengatasi berbagai macam tantangan dan masalah besar yang bersifat global tersebut (UNESCO, 2015). Sampai sejauh ini, sains merupakan cara terbaik sekaligus terpercaya dalam memahami atau mencari penjelasan di balik objek, fenomena, dan peristiwa alam. Sains berperan penting dalam menyibak misteri tentang keterkaitan antar variabel terutama hubungan sebab akibat dari variabel-variabel tersebut yang kemudian bermuara pada pemahaman tentang bagaimana cara kerja alam semesta. Pemahaman tersebut sangat penting dalam mengantisipasi sesuatu di masa yang akan datang, terutama terkait dengan potensi masalah, ancaman, serta tantangan yang akan dihadapi umat manusia.

Secara sederhana dapat disimpulkan bahwa keberlangsungan dan perkembangan peradaban manusia sangat bergantung dengan perkembangan sains dan teknologi. Masalah-masalah baru yang muncul hanya dapat diselesaikan dengan temuan-temuan baru di bidang sains serta inovasi-inovasi baru di bidang teknologi. Upaya untuk meningkatkan kualitas kehidupan manusia pun banyak bergantung pada hasil perkembangan sains dan teknologi. Oleh karena itu, sains dan teknologi harus dikembangkan secara terus menerus dan berkesinambungan. Ketika sains dan teknologi berhenti berkembang, saat itu juga peradaban manusia terancam. Berbagai macam permasalahan, ancaman, dan tantangan baru yang terus bermunculan akan sulit diatasi atau diselesaikan tanpa adanya temuan atau solusi baru yang dihasilkan oleh sains dan teknologi.

Semakin pentingya peran sains dan teknologi membuat penguasaan penerapan, dan pengembangan keduanya oleh generasi saat ini maupun generasi yang akan datang juga menjadi sangat krusial. Sains dan teknologi harus terus menerus dikembangkan, disebarluaskan, sekaligus diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya. Cara paling efektif dan terbukti untuk melakukannya adalah melalui pendidikan. Cara ini sudah sangat berhasil dilakukan di negara-negara maju yang pendidikannya berkualitas. Namun, cara ini belum begitu efektif di negara-negara berkembang karena kualitas pendidikannya yang masih memprihatinkan, termasuk Indonesia.

Bagaimana mewujudkan pembelajaran sains yang aktif, bermakna, menantang, dan menyenangkan bergantung dengan strategi yang digunakan. Strategi pembelajaran sains dapat diartikan sebagai rencana cermat mengenai kegiatan pembelajaran sains untuk mencapai tujuan pembelajaran sains. Strategi pembelajaran sains dapat pula dimaknai sebagai kegiatan perencanaan untuk memilih dan menentukan cara yang akan diterapkan serta bahan yang akan digunakan untuk menyelenggarakan pembelajaran sains agar dapat mencapai tujuan pembelajaran sains.

Buku ini ditulis dalam rangka menguraikan secara holistik dan komprehensif seperti apa strategi yang paling tepat dalam membelajarkan sains. Hal-hal yang dibahas meliputi pengertian dan ruang lingkup strategi pembelajaran sains, perangkat yang harus dibuat sebagai wadah untuk menuangkannya, faktor pertimbangan dalam memilih dan menentukannya, kriteria yang menjadi patokan dalam memilih dan menentukannya, prosedur pemilihan dan penentuannya, serta prosedur pengembangan strategi baru jika tidak tersedia strategi yang siap pakai. Uraian tentang itu semua diramu berdasarkan hasil kajian terhadap teori-teori terbaru yang relevan, dukungan dari hasil-hasil penelitian terbaru, serta praktik-praktik terbaik (best practices) pembelajaran sains yang telah berhasil dilaksanakan di berbagai negara di dunia.

Dapatkan bukunya secara lengkap di Gramedia Digital

____________________________________

Halaman Depan > Referensi

Baca juga:

Pendidikan Sains dan Teknologi

Inovasi Pembelajaran

Pembelajaran Berbagi Keahlian